7 класс Unit 10 Lesson 1

Good afternoon, children!

План занятия:

1. Запишите слова упр. 1 с. 216

2. Прочитайте объявление упр. 2 с. 216 и устно ответьте на вопросы.

ГРАММАТИКА. Повторяем Present Simple и Present Progressive (Continuous) 

В тетради сделайте краткий конспект.

Запомните!

Статические глаголы like, love, want, understand, hear, see, notice, feel, remember, recognize, wish, know, forget, seem, believe, hate в Present Progressive как правило не употребляются! В данном случае мы употребляем Present Simple.

Различия между Present Simple и Present Progressive (Continuous).
Посмотрите небольшой видеоролик
СМОТРЕТЬ

А теперь выполните 2 упражнения.
Упражнение 1       Упражнение 2

Домашнее задание: упр. 3 с. 216 (устно), 7 с. 217-218 (письменно), С с. 220 (устно)

6а (29 апреля)

Good morning, children!

Сегодня продолжаем изучать тему "Внешность" (Appearance) .

1. Прочитайте и переведите устно фразы упр. 2 на с. 112

Как  по-английски удивиться и проявить интерес?                                   
                                                   
2. Прочитайте правило на с. 113;
Обратите внимание на глаголы в ответных репликах и на интонацию переспроса.
СЛУШАТЬ

3.  Упр. 4 с.113 Слушайте и повторяйте за диктором:
СЛУШАТЬ
Обратите внимание, с каких глаголов начинаются ответные реплики.
Все зависит от времени и формы глагола:

Mark saw the film yesterday. –Did he? (Past Simple).
I want to come with you! - Do you? (Present Simple).
She must go to the shop. - Must she? (модальный глагол Must).
He is hungry! – Is he? (глагол Be).

Письменно выполните упр. 4В с.114 (краткие ответы).Обращайте внимание на время глагола в первом предложении.

Модальный глагол Must и его эквивалент Have to

4. Прочитайте правило на с.114-115.
В чем разница использования и перевода этих глаголов в наст.времени ?
Обратите внимание на
1) то, как образуются отрицания и вопросы с глаголом Have to;
2) работает ли Must в прошедшем времени и будущем времени?

 В тетради выполните упр. 6 с. 116 (запишите только ответы).

Домашнее задание в ЭД.

О том, кто должен отправить свою работу, сообщу позже.

6а (28 апреля)

Good morning, children!

Тема нашего урока: Внешность. Употребление в речи What is he like?/What does he look like?

1. Повторим материал прошлого урока. Выполните несложное упражнение.
ВЫПОЛНИТЬ

2. В английском языке ряд существительных употрябляется в единственном числе.
К их числу относится слово hair в значении "волосы".

Her hair is long.

• Прочитайте правило на с. 108
• Выполните упр. 3 с. 108 (письменно)
• Изучите новые слова по теме "Внешность" (упр. 4 с. 109)

          Послушайте, повторите за диктором, запишите слова в словарик

          СЛУШАТЬ

• В упр. 6 с 109 дан образец описания внешности человека. Часть А - почитать, перевести. Опишите одного из этих людей по образцу из упр. 6А (письменно) (кликните по фото для увеличения)

• Запомните!                                                                                                                        Чтобы узнать, что представляет собой человек (по характеру), с которым вы раньше не встречались, в английском языке используют вопрос What is he/she like?                                                                                                                                                                                      Если речь идет только о том, как выглядит человек (внешность), которого вы никогда не видели, то можно спросить What does he/she look like?

Письменно ответьте на вопросы о девочке на картинке. Используй эти предложения.

Прислать фото заданий сегодня до 18.00 тем, кому сообщу об этом в примечаниях эл.дневника.

Домашнее задание: учить новые слова и правила на с. 108, 110.

5 класс

Hello, children!

1. Проверим, как вы поняли тему прошлого урока. Выполните небольшое задание.
ВЫПОЛНИТЬ

В тетради запишите число, классная работа.

2. Познакомьтесь с тем, как образуются отрицательные предложения в Past Progressive.Об этом можно почитать в учебнике на с. 107. Запишите примеры предложений.

В тетради письменно выполните упражнение. Напишите, что эти люди НЕ ДЕЛАЛИ вчера вечером.

3. Познакомьтесь с новыми словами (с. 108). Слушайте, повторяйте за диктором, запишите в словарь.

СЛУШАТЬ

4. Повторите, как образуется множественное число существительных в английском языке. Почитать об этом нужно на с. 109.

В тетради запишите следующие существительные во множественном числе. Записывайте ТОЛЬКО ОТВЕТЫ.

Классную работу сфотографируйте и отправьте учителю СЕГОДНЯ.

Домашнее задание смотрите в электронном дневнике.

3а (27 апрреля)

Hello, children!

Сегодня вы научитесь называть месяцы по-английски. 
1. Откройте учебник на с. 62-63 упр. 4. Послушайте запись, повторяйте за диктором слова и словосочетания. 
СЛУШАТЬ
Запишите названия месяцев в словарик. 
!Обратите внимание!
Названия месяцев пишутся с заглавной буквы.

Послушайте и спойте песенку о месяцах.

2. Выполните упр. 5 на с. 63. Прочитайте слова и предложения, а затем проверьте себя, прослушав запись.
СЛУШАТЬ

3. Выполните упр. 7 с. 64: в части А  - только первый столбик (1-6), в части В скажите также о себе по образцу (Свой ответ отправьте голосовым сообщением - только часть В)

Домашнее задание 
РТ: урок 2 - выполнить задания 2, 3 
Учебник: упр. 2 с. 61 (отправить голосовым сообщением)
Работы присылать до 20.00 28 апреля.

5 класс. Past Progressive

Hello, dear children!

(Classwork + homework)

1. Сегодня знакомимся с новым для вас временем Past Progressive (Continuous) (прошедшее длительное).

В тетради записываем число, классная работа.

Смотрим видео, в тетрадь записываем, как образуется это время (ставите видео на паузу) + примеры.
СМОТРЕТЬ

Если не удается посмотреть видео, изучите материал в учебнике на с. 103. В тетрадь также записать, как образуется время, примеры.

2. Выполняем следующее упражнение. Что делали эти люди вчера в 9 часов утра?   Предложения записывать не нужно, только ответы. Работаем по строчкам => Ответы фотографируем, отправляем.

3. Выполните упражнение на повторение. Не забудьте указать свои Ф.И.
ВЫПОЛНИТЬ

6а (24 апреля)

Good morning, children!

Сегодня познакомимся с новыми словами по теме "Части тела"

1. Упр. 3 с. 104 - Слушайте и повторяйте за диктором
СЛУШАТЬ
Выпишите новые слова в словарик.

2. Прочитайте правило на с. 105
3. Письменно выполните упр. 6 с. 106
4. Выполните письменно задание по теме прошлого урока.
What could you do when you were 2, 4, 6, 9?
What will you be able to do at the age of 14, 17?

Свои работы присылайте сегодня до 11.00

Домашнее задание: выучить новые слова

5 класс

Здравствуйте, ребята!
Тема урока: География России. Артикль и географические названия

1. На прошлом уроке вы познакомились с конструкцией It takes (me) ... to (get to) ... 
Посмотрите, как образуются отрицательные предложения и вопросы с этой конструкцией. В тетради запишите примеры предложений 1) отрицательных 2) вопросительных.
СМОТРЕТЬ ВИДЕО (Смотреть с 1:23 до 3:48).
Если видео не открывается, смотрим правило в учебнике на с. 96
! Упражнение на эту тему будет в домашней работе.

2. Познакомьтесь с новыми словами (слушайте, повторяйте за диктором, затем запишите в словарь) - упр. 4 с. 97. Найдите эти объекты (места) на карте с. 98
СЛУШАТЬ
Послушайте текст упр. 5 с. 98-99 и подберите заголовок к каждой части текста.
СЛУШАТЬ

3. Прочитайте правило "Артикль и  географические названия" на с. 100.
Сделайте краткую запись правила в тетрадь:
Артикль the употребляется с названиями:
1)
2)
3)
...
Без артикля употребляются названия:
1)
2)
3)
...
Выполните упражнение в интерактивной тетради.
ВЫПОЛНИТЬ

Домашнее задание: выучить правило употребления артиклей с географическими названиями, письменно выполнить упр. 8 с. 100 (задать СВОИ! вопросы).
! Кто отправит мне письменное домашнее задание, сообщу в начале следующего урока.

7 класс

The Battle of Hastings (L 2)

Здравствуйте, ребята! 
На прошлом уроке вы прочитали текст "The Battle of Hastings. Part I"

События битвы запечатлены на гобелене из Байё (Bayeux Tapestry).
Гобелен представляет собой кусок вышитой ткани, размером 0,5 на 68,38 метра, на котором изображены события, предшествовавшие завоеванию Англии норманнами,
в частности, битва англов с норманнами при  Гастингсе.
Кроме этого, на гобелене имеются пояснительные надписи, написанные на латыни.
Сражение шло больше, чем десять часов. Исследователи считают, что ни одна победа в битве,  в историческом смысле, не имела столь большое значение, как эта. Войска короля Гарольда в пух и прах разбили, а тысячи лучших английских воинов нашли свою смерть в этом ужасном сражении. Был в этом сражении убит и сам король, и его братья.

Посмотрите короткий видеоролик  о гобелене из Байё
и анимированный ролик Гобелен из Байё.

Выполните задание по содержанию текста:
Следующий урок у нас урок повторения и подготовки к контрольной работе. Повторите слова в конце главы (общая таблица) и грамматический материал Past Perfect. 

6а (22 апреля)

Good morning, children!

Сегодня мы начинаем  изучать новый раздел “What Are We Like” (Какие мы?)

Начинаем раздел с грамматики.
Вспомните, какие глаголы мы называем модальными.
(такие глаголы показывают отношение говорящего к действию (can (could), must).

1.Прочитайте правило на с. 99 и выполните упр. 4 с. 99 (А,В) письменно (ответ записать ключами).

2. У глагола CAN есть глагол-эквивалент, то есть равнозначный глагол, аналог, замена.
Это глагол to be able to.

Посмотрите небольшой видеоролик СМОТРЕТЬ

3. Прочитайте правило на с. 100-101 (модальный глагол can и его эквивалент)

Проверим вашу внимательность!
О чем было не сказано в ролике, но можно узнать из правила?
Свой ответ напишите ниже:

4. Выполните упражнение из интерактивной тетради
ВЫПОЛНИТЬ

3а (22 апреля)

Hello, children!    Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы начнем с повторения неправильных форм множественного числа (исключений). Вспомните эти существительные и выполните задание:

Познакомьтесь с новами словами (Учебник упр. 3 с. 58)
Слушайте, повторяйте за диктором, затем запишите слова в словарик.
СЛУШАТЬ

А теперь послушайте и повторите за диктором словосочетания и предложения с новыми словами (упр. 4 с. 58). Затем прочитайте самостоятельно.
СЛУШАТЬ
Обратите внимание!

1. В сочетаниях in spring, in summer, in autumn, in winter отсутствует артикль перед существительными, обозначающими времена года. 

В современном английском языке встречаются  сочетания с определённым артиклем in the spring, in the summer, in the autumn, in the winter , когда указывается конкретное время года.

Например, We are going to Sochi in the summer. - Мы собираемся в Сочи летом.

Ясно, что идёт речь о наступающем лете.

Иногда  подобные сочетания имеют общий смысл: 

I usually swim a lot in the summer. - Летом я обычно много плаваю. (в любое лето) 
2. Предлог near означает то же самое, что и предлог by.

Послушай песенку о временах года. 

   
А теперь подпевай.
  Замечательно!
Почитаем о временах года?
Смотри учебник упр. 6
Сначала прочитайте текст про себя, затем послушайте диктора и почитайте вместе с ним.
СЛУШАТЬ

А теперь закройте учебник и попробуйте рассказать всё, что вы запомнили о весне или зиме.
Свой ответ отправьте мне голосовым сообщением.

Домашнее задание: выучить новые слова, в РТ выполнить только упр. 2, 3, 4 (Unit 8 Step 1)

9 класс Немецкий язык

Guten Tag! Добрый день!

1.Ребята, сегодня продолжаем тему "День рождения" А как у вас проходит день рождения? Ответь письменно на вопросы (развернутый ответ):
1. Wann stehst du am Geburtstag auf?
2. Wann bekommst du deine Geschenke?
3. Singt jemand ein Geburtstagslied?
4. Kommen Verwandte (родственники) zum Geburtstag?
5. Feierst du am Geburtstag oder am Wochenende?

2. Новый материал: Порядок слов в предложениях с deshalb.
Посмотрите видеоурок, сделайте записи в тетради.
СМОТРЕТЬ ВИДЕО 
Попробуйте самостоятельно выполнить следующее упражнение:
Объедините два предложения в одно, используя deshalb.
1. Ich will bis Mitternacht feiern. Ich feiere am Wochenende.
2. Ich fotografiere gern. Ich will ein Fotoapparat kaufen.
3. Meine Freunde tanzen gern. Musik ist wichtig.

3. Познакомьтесь с прошедшим временем глаголов sein (быть) и haben (иметь)
СМОТРЕТЬ ВИДЕО
Обязательно перепишите спряжение глаголов в тетрадь.
Запишите следующие предложения в прошедшем времени:
1. Mein Geburtstag ist super.
2.Die Musik ist klasse.
3. Ich habe viele Gäste.

4. Sind deine Eltern zu Hause?

Ваши работы жду сегодня до 20.00

Домашнее задание: выучить спряжение глаголов sein, haben в претеритуме.

RE-5 Unit 6 Lesson 1

Здравствуйте, ребята!
Сегодня мы начинаем изучать последнюю тему в этом учебном году"About Russia".
Нас ждет много интересных материалов.
А сегодня мы начнем с конструкции It takes me ... to do something.
1. Для начала посмотрите небольшой видеоурок
Надеюсь, вам все понятно. Если вы испытываете трудности, задавайте свои вопросы в нашей беседе.
В тетради запишите следующую табличку:

Устно выполните упр. 4А с. 93, письменно упр. 4В с. 94 (прислать фото письменного задания)

2. Познакомьтесь с новыми словами (упр. 6, 7 с. 94-95)
Слушайте, повторяйте за диктором, запишите новые слова в словарик.
СЛУШАТЬ упр. 6
СЛУШАТЬ упр. 7
Не забудьте записать некоторые слова вместе с предлогами:
to extend from... to... - простираться от... до...
to extend to... - простираться/тянуться до...

Домашнее задание
Выучить новые слова, выполнить упражнение в интерактивной тетради https://edu.skysmart.ru/student/zepelukume 

3а (20 ареля)

Здравствуйте, ребята!

Прежде чем вы приступите к выполнению проверочной работы, выполните некоторые задания.
1. упр. 2 с. 96 (в рабочей тетради)
2. упр. 4 с. 54 (в учебник)

Присылать фото выполненных заданий не нужно!

Выполните проверочную работу
ВЫПОЛНИТЬ

Домашнее задание: РТ из урока 6 - упр. 3, 4; Учебник: упр. 5 с. 50 (прослушайте текст, прочитайте его сами, свое чтение запишите и отправьте голосовым сообщением в ВК)

3а (15 апреля)

Hello, children!  Let's start our lesson.
Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наш урок.

Хочу вас спросить, кто такой настоящий друг? Я уверена , что вы знаете ответ на этот вопрос.
А еще у друзей одинаковые вкусы, им нравится одно и то же.
Послушайте запись и определите, у кого из этих людей одинаковые вкусы.
Послушать


А теперь давайте составим предложения о настоящем друге. Какой же он? 
Выполняем упр. 2 с. 46

Англичане часто употребляют слососочетания а lot of / lots of , чтобы сказать много.
Например , a lot of ducks               lots of roses
                    a lot of hares                lots of cars
Обратите внимание, существительное в сочетании с a lot of / lots of употребляются во множественном числе.

Вспомните, от чего зависит произношение окончаний множественного числа существительных.
Выполните упр. 4 с. 47
                  
Теперь вспомним, как у существительных образуется форма множественного числа. 

Но не ко всем существительным применимо это правило. В английском языке есть ряд существительных, множественное число которых надо запомнить.
Посмотреть существительные (видео)
Запишите слова в словарик и запомните их!
Выполните упр. 6, 7 с. 48

Домашнее задание: выучить мн.ч. существительных, a lot of (lots of), в РТ выполнить только упр. 2,3 из урока 5.

На следующем уроке (в понедельник) мы будем повторять материал (урок 6) и выполним маленькую проверочную работу.

9 класс. Немецкий язык

1. Начинаем с проверки домашнего задания. Выполните небольшое задание 

    Выполнить задание

2. Наша тема сегодня «День рождения. Как празднуют его в Германии. Пожелания»

а) Прочитайте текст. Попытайтесь понять его смысл. 

   







б) Выпишите  в тетрадь слова по теме «День рождения», переведите их.
Слова и словосочетания послушайте и повторите за диктором. Для этого кликните по слову.

der Geburtstagstisch – стол с подарками ко дню рождения
das Geburtstagskind –

die Geburtstagskerze -

das Geschenk –

die Geschenke auspacken –

schenken -

gratulieren –

в) Найдите в тексте предложения с этими словами, запишите их в тетрадь, переведите на русский язык.

3. Познакомьтесь с некоторыми пожеланиями к Дню рождения. Слова и словосочетания послушайте и повторите за диктором. Для этого кликните по слову. Запишите их в тетрадь. 

Alles Gute zum Geburtstag. - Всего наилучшего в День рождения.
Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag. - С днём рождения.
Alles Liebe! - Любви!
Viel Glück und Spaβ im nächsten Jahr! - Удачи и веселья в следующем году!

Домашнее задание: выучить новые слова и выражения.

3а (13 апреля)

Доброе утро, ребята!
На прошлом уроке вы познакомились с новыми словами по теме "Животные". Давайте проверим как вы их запомнили. Предлагаю вам выполнить небольшой тест.

(Фото результата присылать не нужно. Мне видна статистика выполнения)

Замечательно!
А сегодня вы научитесь говорить, где живут животные. Познакомьтесь с названиями континентов на английском языке.
См. учебник с. 43 и слушай запись. Повторяй за диктором. Новые слова запиши в словарик.

СЛУШАТЬ НОВЫЕ СЛОВА

Чтобы сказать, ГДЕ живут животные, употребляется предлог in (в). Например, 

in Africa  - в Африке

in Australia - в Австралии

live - жить

live in Africa - жить в Африке

Lions live in Africa. - Львы живут в Африке

! Если кликнуть по слову, можно послушать как оно произносится.

Устно выполни упр. 6 на с. 44

Познакомься с новыми глаголами 

love - любить

hate - ненавидеть

Слово love очень похоже на слово like (нравиться) по смыслу, но обозначает гораздо более сильное чувство.

I like apples, but I love bananas. - Мне нравятся яблоки, но я люблю бананы.

Точно также глагол hate обозначает более сильное чувство, чем глагол like в отрицательной форме don't like / doesn't like (не нравится).

Jack doesn't like cakes but he hates sweets.

Выполни упр. 7 с. 44-45.

Домашнее задание: выучить новые слова, РТ урок 4 упр. 2, 3, 4

Урок в среду попробуем провести в Skype.

3а (8 апреля)

Ребята, сегодня мы работаем в учебнике на с. 38-41.

1. Выполните упр. 2 с. 38 по образцу.
Это упражнение нужно записать (голосовое сообщение в ВК, аудио или видео) и отправить мне в ВК, по электронной почте pisukova.vera@gmail.com или в WhatsApp +79532354557

2. Вспомним как образуются побудительные предложения. 
Мы используем глагол в неопределенной форме. Например, Help me. - Помоги мне.
Такие предложения являются строгими приказами.
Выполни упражнение:




Можно сделать приказания более вежливыми, добавив волшебное слово "пожалуйста" - PLEASE  

                        Help me, please.                 Please help me.
Обрати внимание на то, как используется запятая в предложениях со словом please.

В отличие от русского «пожалуйста», английское please никогда не используют в ответ на Thank you/Thanks. 
Что же говорят в этом случае? Англичане могут ничего не ответить или сказать Not at all. Американцы чаще всего скажут You are welcome. Not at all или You are welcome – аналоги русских «Не за что» и «Пожалуйста».

3.  Вспомогательный глагол do с отрицательной частицей not (don’t) может ставиться в начале предложения, если мы хотим попросить человека не делать чего-либо 
Don’t dance. - Не танцуй.
Don’t run. - Не бегай.
В подобных ситуациях никогда не употребляется doesn’t.
Выполните упр. 5 с. 39

4. Поработайте с новыми словами урока.(упр. 6 с. 40). Послушайте новые слова, запишите их в словарик, потренируйтесь в чтении слов, словосочетаний, предложений
Здесь ==> Аудио к упр. 6 часть А
Здесь ==> Аудио к упр. 6 часть В

Домашнее задание: урок 3 РТ

9 класс. Мода и мы. Винительный падеж личных местоимений

Тема урока: Мода и мы. Винительный падеж личных местоимений

N 1. Повторим слова прошлых уроков
Подумайте и напишите, какие части тела нам нужны чтобы:

Какую одежду вы носите в следующих ситуациях:
Es regnet.
Es schneit.
Es ist windig.
Du bist in der Schule.
Du bist zu Hause.
Образец: Es ist kalt. - Ich trage eine Jacke.

N 2. Новый материал. Винительный падеж личных местоимений.
Посмотрите видео с начала до 2:16. СМОТРЕТЬ
Запишите в тетрадь табличку.

Запишите несколько примеров:
 И.п.                                                                    В.п.
der Pullover (=er, м. р.)          Wie findest du den Pullover? - Ich finde ihn super.
die Jacke (=sie, ж. р.)            Wie findest du die Jacke? - Ich finde sie cool.
die Schuhe (=sie, мн. ч.)         Wie findest du die Schuhe?  - Ich finde sie gut.

Предложения типа Wie findest du den Pullover? Ich finde ihn super.
перводятся так: Как вы находите свитер? Я нахожу его превосходным.

N 3. Выполните упражнение. Вставьте подходящие местоимения в винительном падеже. 
В тетради запишите только ответы ключами 1)... 2)...

10а (6 апреля)

Английские поэты о природе. "Озерный остров Иннисфри".

Task 1. Is the lake Isle Innisfree real? Where is it? How could you describe it? (Write at least 5 sentences)

Task 2. Find information about W.B. Yeats and write it in your copybooks( full name, date of birth, place of birth, main works, achievements, date of death, where he was buried).

Send me the photos of tasks 1 and 2 till 11.50.

3. Listen W.B. Yeats reading his poem "The Lake Isle Innisfree".

Read the poem by W.B. Yeats in your textbook (p. 145-146)
Record your reading and send me (vk.com, pisukova.vera@gmail.com or WhatsApp +79532354557) till 11.50

Home task
What other English-speaking poets and writers do you know? Using the Internet find the descriptions of nature in different seasons given by English-speaking authors. Illustrate the texts with pictures.
(Вы можете работать в парах. Оформите свою работу в MS Word и отправьте мне сегодня до 21.00)

10а (немецкий язык, 6 апреля)

Обобщающее повторение ««Любовь и дружба. Всегда ли это счастье?»
1. Выполните упр. 1 на с. 115 (учебник)
    Предложения 1, 3, 6, 8 переписать в тетрадь, подчеркнуть Konjunktiv и перевести на русский язык.
2. Прочитайте текст упр. 12 с. 113-114, выполните письменно задания после текста (задание b - своими словами).

Домашнее задание - в электронном дневнике.

3а (6 апреля)

Hello, pupils!  Let's start our virtual lesson.

Давайте начнем наш виртуальный урок. Надеюсь, у вас все получится.

Вот наш план. 

1. Прослушайте запись и выполните задание. СЛУШАТЬ

2. Вспомните, как мы задаем вопросы в простом настоящем времени. Выполните пимсьменно в тонкой тетради упр. 3 на с. 34.

3. Сегодня мы научимся стоить отрицательные предложения в простом настоящем времени.

    Посмотрите небольшой видеоурок:

Сделайте краткую запись в тетради

Выполните упр. 2, 3 с. 101-102 в рабочей тетради. 

Фото выполненных упражнений отправьте личным сообщением в ВК или  на эл. почту pisukova.vera@gmail.com по окончании урока (до 10.45)

9а (6 апреля)

Тема урока: Части тела. Одежда. Множественное число существительных на –е.

1. Послушайте аудиозапись и запишите в тетрадь, какое слово из каждой пары вы слышите.
a) Zeit - seit
b) sehen - zehn
c) Kurs - kurz
d) andere Seiten - andere Zeiten

СЛУШАТЬ

2. Познакомьтесь с новыми словами "Части тела". Смотрите видео, произносите и записывайте слова в тетрадь (не забывайте записывать и форму множественного числа)    Смотреть

Ответьте на вопросы письменно. 
Образец: Was brauchst du zum Laufen? - Ich brauche Beine zum Laufen.

Was brauchst du zum Deutschlernen?
Was brauchst du zum Schreiben?
Was brauchst du zum Fernsehen?
Was brauchst du zum Sprechen?

3. Познакомьтесь со словами по теме "Одежда". В тетрадь запишите слова в следующей последовательности: сначала те, которые очень похожи на русские, затем - на английские, а в конце - все остальные.

Запишите в тетради ответ на вопрос.
Was ist für Jungen und was ist für Mädchen?

Можно ответить так:
... ist nur für Mädchen. ... ist nicht nur für Jungen. 
или
Ich glaube, die Jungen können ... tragen. Ich glaube, die Mädchen können ... nicht tragen.

Запомните, как вы можете сказать о том, насколько вам нравится одежда или не нравится.

Wie findest du den Pullover? - Den Pullover finde ich cool.

Вот еще несколько слов (перевод этих слов найдите самостоятельно, запишите в тетрадь)

+  gut, super, toll, romantisch, modisch, süβ, interessant

-   blöd, uncool, langweilig

Работая с лексическими единицами урока, вы записывали формы множественного числа и , надеюсь, обратили внимание на одну закономерность: cуществительные, оканчивающиеся на -е в ед.ч., в форме мн. ч. имеют окончание -n. 

В тетради приведите примеры таких существительных, а также запишите несколько ранее изученных слов.

Фото классной работы отправить по окончании урока личным сообщением в ВК, на эл. почту pisukova.vera@gmail.com или WhatsApp (+79532354557).


Домашнее задание к следующему уроку смотрите в электронном дневнике.

5в (7 апреля)

Тема: Русский и британский образ жизни. Абсолютная форма притяжательных местоимений (повторение)

Для работы понадобится рабочая тетрадь.
При выполении заданий соблюдаем одно правило: самостоятельность, не используем посторонние источники.

1. Упражнение для разминки. Вставьте пропущенные буквы. Свои ответы запишите в рабочей тетради на с. 107 (внизу есть свободное место).

f _ r _ _ t                       _ _ st                  t _ _ p

b _ _ _ een                    _en _ _ e            с _ _ rch

br _ _ _ e                      o _ ts _ de          o _ _ os _ te

2. Вспомните тему Абсолютная форма притяжательных местоимений (учебник с. 49).

    В рабочей тетради выполните упр. 6 с. 89. Прочитайте предложения, подчеркните притяжательные местоимения одной чертой, а притяжательные местоимения в абсолютной форме - двумя чертами.

    Выполните упр. 13 с. 93-94

3. Выполните упр. 2 с. 87 (рабочая тетрадь, раздел "Чтение"). Аргументируйте свой ответ: в тексте подчеркните словосочетания или предложения, которые "помогли" вам определиться с ответом.

4. Выполните упр. 29 с. 106

Фото выполненных заданий отправьте личным сообщением в ВКонтакте по окончании урока.